Promoviendo la equidad en los centros educativos: identificar las barreras al aprendizaje y a la participación para promover una educación más inclusiva

dc.contributor.author	De Haro Rodríguez, R.
dc.contributor.author	Ayala De la Peña, A.
dc.contributor.author	Del Rey Gil, M. V.
dc.coverage.spatial	España
dc.date.accessioned	2021-05-13T18:45:38Z
dc.date.available	2021-05-13T18:45:38Z
dc.date.issued	2020-07-01
dc.identifier	https://doi.org/10.5209/rced.63381
dc.identifier.uri	https://acervodigitaleducativo.mx/handle/acervodigitaledu/30770
dc.description.abstract	Este trabajo muestra los resultados obtenidos en un estudio dirigido a conocer las barreras hacia la inclusión presentes en los centros educativos, de un municipio de la Región de Murcia.
dc.description.sponsorship	Universidad Complutense de Madrid
dc.format.extent	12 Páginas
dc.language.iso	es
dc.publisher	Universidad Complutense de Madrid
dc.rights	Acceso abierto
dc.subject	Educación universal
dc.subject	Educación especial
dc.subject	Educación inclusiva
dc.subject.classification	Gestión de la educación
dc.title	Promoviendo la equidad en los centros educativos: identificar las barreras al aprendizaje y a la participación para promover una educación más inclusiva
dc.type	Artículo original
dc.description.version	Versión publicada
dc.identifier.collectionade	acervodigitaledu/26140
dc.identifier.url	https://revistas.ucm.es/index.php/RCED/article/view/63381/4564456553655

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