Contextos multiculturales, enfoques de aprendizaje y rendimiento académico en el alumnado de educación secundaria
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Barca Lozano, A.
Peralbo Uzquiano, M.
Porto Rioboo, A. M.
Brenlla Blanco, J. C.
Fecha
2008-01-01Resumen
En el presente trabajo se analizan, a través de los datos de varias muestras de estudiantes de educación secundaria de distintos países y/o regiones de un mismo país (España y Comunidad Autónoma de Galicia, Puerto Rico y Brasil –estados de São Paulo y de Rondônia–), la consistencia interna, la fiabilidad y validez de la escala de Evaluación de enfoques y estrategias de aprendizaje (cepa), así como los patrones o estilos de aprendizaje.