La inteligencia emocional y la práctica docente en profesores investigadores
Metadatos
Mostrar el registro completo del RDEAutor
Hernández Herrera, C. A.
Ramos Mendoza, J. R.
Fecha
2018-08-27Resumen
Este artículo analiza la inteligencia emocional (sus definiciones y características), en relación con la práctica docente de los profesores a nivel de maestría o doctorado. El artículo presenta los resultados de un estudio relacionado con el reconocimiento y regulación de emociones, la importancia del apoyo social y el bienestar individual, además, resalta la idea de que un desarrollo emocional es altamente positivo y capaz de generar cambios que influyen en las formas de comportarse y de pensar de los individuos, derivando en un quehacer docente más profesional y efectivo.