Estrategia pedagógico-didáctica para promover la lectura crítica

dc.contributor.author	Pinacho Benavides, L.
dc.coverage.spatial	Perú
dc.date.accessioned	2021-05-13T18:40:52Z
dc.date.available	2021-05-13T18:40:52Z
dc.date.issued	2020-03-01
dc.identifier	https://doi.org/10.18800/educacion.202001.007
dc.identifier.uri	https://acervodigitaleducativo.mx/handle/acervodigitaledu/30548
dc.description.abstract	El actual déficit en comprensión lectora y lectura crítica es un problema a nivel mundial, este problema se agrava cuando los maestros se desentienden de esta situación, y no generan escenarios para promover esta capacidad cognitiva en los estudiantes.
dc.description.sponsorship	Pontificia Universidad Católica del Perú
dc.format.extent	24 Páginas
dc.language.iso	es
dc.publisher	Pontificia Universidad Católica del Perú
dc.rights	Acceso abierto
dc.rights.uri	Creative Commons Atribución 4.0 Internacional (CC BY 4.0)
dc.subject	Programa de lectura
dc.subject	Hábito de lectura
dc.subject	Enseñanza de la lectura
dc.subject.classification	Materias de enseñanza básica y general
dc.title	Estrategia pedagógico-didáctica para promover la lectura crítica
dc.type	Artículo original
dc.description.version	Versión publicada
dc.identifier.collectionade	acervodigitaledu/26140
dc.identifier.url	http://revistas.pucp.edu.pe/index.php/educacion/article/view/22022/21416

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