¿Cómo nos va en Matemáticas?: La calidad de la influencia de pares y la predisposición personal hacia el aprendizaje en un contexto de segmentación socioeducativa
Metadatos
Mostrar el registro completo del RDEAutor
Rodríguez Garcés, C. R.
Padilla Fuentes, G. B.
Fecha
2020-04-01Resumen
El artículo se centra en la interacción entre el desempeño de los alumnos en pruebas matemáticas estandarizadas y la afinidad que los estudiantes manifiestan hacia la asignatura, así como el efecto del grupo de pares.