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Imaginación, creatividad y fantasía en Lev S. Vygotski: una aproximación a su enfoque sociocultural

dc.contributor.authorAlessandroni, N.
dc.coverage.spatialMéxico
dc.date.accessioned2021-04-29T19:03:19Z
dc.date.available2021-04-29T19:03:19Z
dc.date.issued2017-06-21
dc.identifierhttps://doi.org/10.15517/ap.v31i122.26843
dc.identifier.urihttps://acervodigitaleducativo.mx/handle/acervodigitaledu/29307
dc.description.abstractEl presente artículo persigue dos objetivos; en primer lugar, exponer algunas de las características de las categorías conceptuales que constituyen el núcleo duro de los enfoques socioculturales, tanto en su formulación vygotskiana (Teoría Histórico-Cultural), como en aquellas postvygotskianas. Ello permitirá sentar bases conceptuales desde las cuales encarar el segundo objetivo, a saber, analizar el texto Imaginación y creatividad en el adolescente.
dc.description.sponsorshipActualidades en Psicología
dc.format.extent16 páginas
dc.language.isoes
dc.publisherUniversidad de Costa Rica
dc.rightsAcceso abierto
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/cr/
dc.subjectAntropología de la educación
dc.subjectComportamiento del alumno
dc.subjectPsicología del adolescente
dc.subject.classificationCiencias de la educación y ambiente educacional
dc.titleImaginación, creatividad y fantasía en Lev S. Vygotski: una aproximación a su enfoque sociocultural
dc.typeArtículo original
dc.description.versionVersión publicada
dc.identifier.collectionadeacervodigitaledu/26081
dc.identifier.urlhttps://revistas.ucr.ac.cr/index.php/actualidades/article/view/26843/29490


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