| dc.contributor.author | Cruz Mendoza, E. D. | |
| dc.coverage.spatial | Ciudad de México, México | |
| dc.date.accessioned | 2021-04-19T06:11:21Z | |
| dc.date.available | 2021-04-19T06:11:21Z | |
| dc.date.issued | 2019-07-04 | |
| dc.identifier | http://doi.org/10.22201/codeic.16076079e.2019.v20n4.a3 | |
| dc.identifier.uri | https://acervodigitaleducativo.mx/handle/acervodigitaledu/28809 | |
| dc.description.abstract | La perspectiva pedagógica de la comunicación de la ciencia invita a reflexionar aspectos con la enseñanza y el aprendizaje. En la divulgación científica este tema genera discusión y causa posturas contrastantes acerca de la evaluación de los divulgadores, los productos y los públicos. | |
| dc.description.sponsorship | Universidad Nacional Autónoma de México | |
| dc.format.extent | 12 páginas, 1.41 MB | |
| dc.language.iso | es | |
| dc.publisher | Universidad Nacional Autónoma de México | |
| dc.rights | Acceso abierto | |
| dc.rights.uri | Creative Commons 4.0 | |
| dc.subject | Trabajo practico (método de aprendizaje) | |
| dc.subject | Talleres (método de enseñanza) | |
| dc.subject | Enseñanza | |
| dc.subject.classification | Enseñanza y formación | |
| dc.title | Divulgación científica: enseñanza y evaluación | |
| dc.type | Revista académica | |
| dc.description.version | Versión publicada | |
| dc.identifier.collectionade | acervodigitaledu/26140 | |
| dc.identifier.url | http://doi.org/10.22201/codeic.16076079e.2019.v20n4.a3 | |
