Escenarios inclusivos para el fortalecimiento de la autonomía emocional en los estudiantes de 3° de secundaria del CAM 47.
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Vargas-Vázquez, E. A.
Fecha
2022-07-11Resumen
El presente trabajo es una culminación de mi proceso formativo en la Escuela Normal de
Educación Especial del Estado de México resultante de una autoevaluación y valoración
de mis competencias docentes, donde se pretende dar solución a la problemática
detectada en el Centro de Atención Múltiple N.º 47 en los estudiantes de 3.º de secundaria.
Y así mejorar y transformar mi práctica pedagógica dirigida al diseño y aplicación de
escenarios inclusivos que fortalezcan la habilidad de autonomía emocional en las niñas y
los niños del grupo. Las microcompetencias que se verán favorecidas serán la autoestima,
autoconcepto y resolución de conflictos.
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- Depósito [1929]
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