Resumen
Esta tesis pretende dar respuesta a la pregunta ¿Cómo aprenden los estudiantes de educación secundaria? A fin de explicar los elementos que ayudan a integrar los contenidos de la química con facilidad; la implementación y análisis se originó en la Escuela Secundaria Federal No. 17 “Benemérito de las Américas” con el grupo de tercero “A” en la asignatura de ciencias III. Química; lo cual, permitió una interpretación y vinculación de datos proporcionados por el campo de las neurociencias con dinámicas implementadas en tiempo real, logrando la neuroplasticidad del procesador biológico.