La evaluación auténtica en contextos multigrado

Abstract

Realiza un análisis y reflexión centrada en aspectos precisos para que el magisterio identifique, en un primer momento, la forma que utiliza al momento de evaluar los aprendizajes que imparte, y al mismo tiempo le brinda sugerencias de mejora permitiéndole decidir y elegir la mejor opción para que los estudiantes alcancen un aprendizaje profundo, realice de manera simultánea devoluciones en las tareas recibidas a fin de atender recomendaciones; sin embargo, alude a las características de un grupo multigrado, cuyas limitaciones interfieren en el logro de aprendizajes profundo, siendo este factor determinante que interfiere en la mejora de la evaluación.