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Impacto como líder de lectura

dc.contributor.authorLaguna-Gómez, C.
dc.coverage.spatial014 Atlacomulcoes_MX
dc.date.accessioned2023-07-12T23:50:43Z
dc.date.available2023-07-12T23:50:43Z
dc.date.issued2023-02-24
dc.identifier.urihttps://ade.edugem.gob.mx/handle/acervodigitaledu/66391
dc.description.abstractEl presente escrito expone el resultado tras recibir el Taller "Lectura y Oralidad en educación preescolar" dejando claro que el desarrollo de la oralidad en dicho nivel implica crear experiencias y motivos para conversar, plantear preguntas que conduzcan a la construcción de una respuesta clara, estructurada, describir, explicar o investigar. Los libros -literarios o informativos- representan un medio y oportunidad para desarrollar interés y gusto por la lectura, mismos que permiten enriquecer su lenguaje oral.es_MX
dc.format.extent9 páginases_MX
dc.language.isoeses_MX
dc.publisherAcervo Digital Educativo para los RDE de depósitoes_MX
dc.rightsAcceso abiertoes_MX
dc.rightsAtribución-NoComercial 3.0 Estados Unidos de América*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/3.0/us/*
dc.subjectCiencias de la educación y ambiente educacionales_MX
dc.subjectEducaciónes_MX
dc.subjectInvestigación sobre la lecturaes_MX
dc.subject.classificationEducaciónes_MX
dc.titleImpacto como líder de lecturaes_MX
dc.typePonenciases_MX
dc.description.versionVersión original del autores_MX
dc.identifier.collectionadeacervodigitaledu/63668es_MX


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