Resumen
Este documento propone una planificación inclusiva con base en los trayectos y proyectos que hacen énfasis en construcción de textos argumentativos, en la asignatura de Lengua materna español. Incluye un sustento teórico, recupera saberes y experiencias sobre la práctica docente en los tres grados de nivel secundaria, para formar ciudadanas y ciudadanos críticos e incluyentes.