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Experiencias docentes en la producción de textos argumentativos

dc.contributor.authorCortés-Barrera, V. J.
dc.contributor.authorGonzález-Basaldúa, M. E.
dc.contributor.authorJuárez-Ávila, A.
dc.contributor.authorPérez-Mendoza, J. J.
dc.coverage.spatialCuautitlánes_MX
dc.date.accessioned2023-05-12T21:49:37Z
dc.date.available2023-05-12T21:49:37Z
dc.date.issued2022-11-29
dc.identifier.urihttps://ade.edugem.gob.mx/handle/acervodigitaledu/65662
dc.description.abstractEste documento propone una planificación inclusiva con base en los trayectos y proyectos que hacen énfasis en construcción de textos argumentativos, en la asignatura de Lengua materna español. Incluye un sustento teórico, recupera saberes y experiencias sobre la práctica docente en los tres grados de nivel secundaria, para formar ciudadanas y ciudadanos críticos e incluyentes.es_MX
dc.format.extent21 páginases_MX
dc.language.isoeses_MX
dc.publisherAcervo Digital Educativoes_MX
dc.rightsAcceso abiertoes_MX
dc.rightsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 Estados Unidos de América*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/us/*
dc.subjectAprendizaje, Educación, Proceso de aprendizajees_MX
dc.subject.classificationEnseñanza y formaciónes_MX
dc.titleExperiencias docentes en la producción de textos argumentativoses_MX
dc.typeInformes de diario de campoes_MX
dc.description.versionVersión original del autores_MX
dc.identifier.collectionadeacervodigitaledu/63664es_MX


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