Resumen
Se refiere a una situación didáctica del Campo de Pensamiento Matemático, en el que niñas y niños reproducen modelos, comparan, igualan y clasifican colecciones utilizando Regletas de Cuisenare, partiendo de lo concreto a lo abstracto respecto a situaciones cotidianas, fomentando la resolución de problemas, favoreciendo así los aprendizajes de los alumnos.