Conceptos básicos de neurodidáctica

Gallardo-deJesús, M.

dc.contributor.author	Gallardo-deJesús, M.
dc.coverage.spatial	Estado de México, México	es_MX
dc.date.accessioned	2022-09-13T21:47:16Z
dc.date.available	2022-09-13T21:47:16Z
dc.date.issued	2020-01-01
dc.identifier.uri	https://acervodigitaleducativo.edugem.gob.mx/handle/acervodigitaledu/62629
dc.description.abstract	Los conceptos básico que nos proporciona el escrito sobre la neurodidáctica permite no solo conocer qué es el aprendizaje, la memoria y cómo se almacena la información en nuestro cerebro; sino que permite reflexionar sobre el tipo de enseñanza que hoy en día debe permear para que el aprendizaje sea significativo y sobre todo se convierta en conocimiento; antepone el tipo de escuela neurodidáctica basada en el Modelo de Roberto Rosler el cual establece siete pasos para trabajar la consolidación de la información de la memoria a largo plazo, y generar en los alumnos la motivación, favorecer sus emociones y las funciones cognitivas básicas.	es_MX
dc.format.extent	47 páginas	es_MX
dc.language.iso	es	es_MX
dc.rights	Acceso abierto	es_MX
dc.rights	Atribución-NoComercial 3.0 Estados Unidos de América	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc/3.0/us/	*
dc.subject	Capacidad	es_MX
dc.subject	Cognición	es_MX
dc.subject	Comportamiento	es_MX
dc.subject	Desarrollo del niño	es_MX
dc.subject	Desarrollo mental	es_MX
dc.subject	Habilidad	es_MX
dc.subject	Imaginación	es_MX
dc.subject	Inteligencia	es_MX
dc.subject.classification	Psicología	es_MX
dc.title	Conceptos básicos de neurodidáctica	es_MX
dc.type	Propuesta de investigación	es_MX
dc.description.version	Versión original del autor	es_MX
dc.identifier.collectionade	acervodigitaledu/26147	es_MX
dc.type.tipologia	Protocolos de Investigación	es_MX