Abstract
La presentación tiene como eje abordar los principios básicos de la equidad y la inclusión en la intervención docente, posiciona correctamente el concepto barreras para el aprendizaje, la diversificación curricular, el diseño universal y los ajustes necesarios, así como las características generales de ambientes inclusivos, sin embargo, no aborda los procesos de planeación y evaluación diversificada.