Infancia y formación docente: Estrategias para la autorregulación de las emociones en niños de nivel preescolar
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Bernal-Varela, J. N.
Fecha
2021-07-01Resumen
Esta investigación va encaminada en la creación y aplicación de estrategias para la autorregulación de las emociones y lograr un mejor rendimiento académico de los alumnos, vista desde el mundo de la infancia, puedo observar y resaltar que la autorregulación de las emociones en el proceso de enseñanza-aprendizaje del alumno es una parte fundamental para que pueda acercarse a la adquisición de conocimientos, habilidades y destrezas a lo largo de su instancia escolar y así mejorar su aprovechamiento y rendimiento académico.
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