Los trastornos del aprendizaje con mayor prevalencia en el centro escolar

Bravo-Santos, L. G.

dc.contributor.author	Bravo-Santos, L. G.
dc.coverage.spatial	Estado de México, México	es_MX
dc.date.accessioned	2022-07-29T17:15:41Z
dc.date.available	2022-07-29T17:15:41Z
dc.date.issued	2020-06-29
dc.identifier.uri	https://acervodigitaleducativo.edugem.gob.mx/handle/acervodigitaledu/61341
dc.description.abstract	Es un documento que se refiere a los problemas de aprendizaje con los que se encuentran los docentes como: digrafía, dislexia, discalculia y los de aprendizaje no verbal, su origen, características y síntomas de cada uno; hace alusión a través de la lectura y la escritura para que el docente diseñe un plan de intervención, abarcando los procesos léxicos, sintácticos y motores en la práctica educativa.	es_MX
dc.format.extent	20 paginas	es_MX
dc.language.iso	es	es_MX
dc.rights	Acceso abierto	es_MX
dc.rights	Atribución-NoComercial 3.0 Estados Unidos de América	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc/3.0/us/	*
dc.subject	Capacidad	es_MX
dc.subject	Cognición	es_MX
dc.subject	Creatividad	es_MX
dc.subject	Desarrollo del niño	es_MX
dc.subject	Desarrollo mental	es_MX
dc.subject	Habilidad	es_MX
dc.subject	Inteligencia	es_MX
dc.subject	Imaginación	es_MX
dc.subject	Pensamiento crítico	es_MX
dc.subject	Razonamiento	es_MX
dc.subject.classification	Psicología	es_MX
dc.title	Los trastornos del aprendizaje con mayor prevalencia en el centro escolar	es_MX
dc.type	Ensayo	es_MX
dc.description.version	Versión original del autor	es_MX
dc.identifier.collectionade	acervodigitaledu/26139	es_MX
dc.type.tipologia	Disertaciones y conferencias (ponencias)	es_MX