Los incidentes críticos: ¿más problemas o espacios de mejora?

Núñez-Alvarado, R. A.

dc.contributor.author	Núñez-Alvarado, R. A.
dc.coverage.spatial	Estado de México, México	es_MX
dc.date.accessioned	2022-06-23T17:52:07Z
dc.date.available	2022-06-23T17:52:07Z
dc.date.issued	2019-05
dc.identifier.uri	https://acervodigitaleducativo.edugem.gob.mx/handle/acervodigitaledu/60988
dc.description.abstract	La presentación de esta experiencia centraliza su atención en situaciones que afectan el aprendizaje del alumno y su desenvolvimiento en el ambiente escolar con todo lo que ello implica. Emana de la incipiente necesidad de mejorar nuestro desempeño como docentes a partir de asumir como una responsabilidad inherente a nuestra labor, y como una oportunidad, la solución de aquellas situaciones complicadas que vivimos cada ciclo escolar y que nos plantean retos para llevar a cabo el proceso de enseñanza-aprendizaje, ya sea conflictos con padres de familia o con los mismos alumnos o situaciones relacionadas con el equipo de trabajo o la organización escolar.	es_MX
dc.format.extent	17 páginas	es_MX
dc.language.iso	es	es_MX
dc.rights	Acceso abierto	es_MX
dc.rights	Atribución-SinDerivadas 3.0 Estados Unidos de América	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nd/3.0/us/	*
dc.subject	Educación de la primera infancia	es_MX
dc.subject	Nivel de enseñanza	es_MX
dc.subject	Crianza del niño	es_MX
dc.subject.classification	Sistemas y niveles de enseñanza	es_MX
dc.title	Los incidentes críticos: ¿más problemas o espacios de mejora?	es_MX
dc.type	Texto	es_MX
dc.description.version	Versión original del autor	es_MX
dc.identifier.collectionade	acervodigitaledu/26113	es_MX
dc.type.tipologia	Guías y documentos de orientación pedagógica	es_MX