Sentidos y significados de la tutoría en la FES Aragón  una experiencia para la formación del docente tutor

dc.contributor.author	Garibay Pedraza, A. L.
dc.coverage.spatial	Estado de México, México	es_MX
dc.date.accessioned	2022-04-13T23:23:42Z
dc.date.available	2022-04-13T23:23:42Z
dc.date.issued	2010-01-01
dc.identifier.uri	https://acervodigitaleducativo.edugem.gob.mx/handle/acervodigitaledu/60799
dc.description.abstract	La presente investigación sobre la tutoría en la FES Aragón en el nivel licenciatura, la cual fue instaurada como estrategia pedagógica tendiente a incentivar en el estudiante el desarrollo de su capacidad de aprender, a través del contacto con docentes como guias, como modelos, como puntos de referencia del proceso de aprendizaje.	es_MX
dc.format.extent	124 páginas	es_MX
dc.language.iso	es	es_MX
dc.publisher	Instituto Superior de Ciencias de la Educación del Estado de México	es_MX
dc.rights	Acceso restringido	es_MX
dc.subject	Asignaturas de enseñanza profesional	es_MX
dc.subject	Formación de docentes	es_MX
dc.subject	Formación preparatoria de docentes	es_MX
dc.subject.classification	Materias de enseñanza técnica y profesional	es_MX
dc.title	Sentidos y significados de la tutoría en la FES Aragón una experiencia para la formación del docente tutor	es_MX
dc.type	Tesis de maestría	es_MX
dc.description.version	Versión final del autor	es_MX
dc.identifier.collectionade	acervodigitaledu/26151	es_MX
dc.type.tipologia	Tesis de grado y posgrado	es_MX