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Ciencia integrada en España: un análisis interno del currículum

dc.contributor.authorGuerra Sanz, J. M.
dc.coverage.spatialEspañaes_MX
dc.date.accessioned2022-04-13T21:37:16Z
dc.date.available2022-04-13T21:37:16Z
dc.date.issued2006-10-25
dc.identifier.urihttps://acervodigitaleducativo.edugem.gob.mx/handle/acervodigitaledu/60771
dc.description.abstractSe han recogido una serie de métodos de análisis para la ciencia curricular, especialmente destacados en el caso español: un pequeño ejemplo de alcance histórico, y dos sistemas de clasificación siguiendo criterios subjetivos y de valor estructural.es_MX
dc.format.extent5 páginases_MX
dc.language.isoeses_MX
dc.publisherEnseñanza de las cienciases_MX
dc.rightsAcceso abiertoes_MX
dc.rightsAtribución-NoComercial-CompartirIgual 3.0 Estados Unidos de América*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/us/*
dc.subjectEvaluación del currículoes_MX
dc.subjectEvaluación de la educaciónes_MX
dc.subjectInvestigación sobre el currículoes_MX
dc.subject.classificationEvaluación de la educaciónes_MX
dc.titleCiencia integrada en España: un análisis interno del currículumes_MX
dc.typeArtículo originales_MX
dc.description.versionVersión publicadaes_MX
dc.identifier.collectionadeacervodigitaledu/26141es_MX
dc.type.tipologiaArtículos científicos y de divulgaciónes_MX
dc.identifier.urlhttps://doi.org/10.5565/rev/ensciencias.5344es_MX
dc.identifier.doi10.5565/rev/ensciencias.5344


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