Sentidos de las prácticas de evaluación permanente en la cotidianidad del proceso de enseñanza y aprendizaje

dc.contributor.author	Márquez Andrade, S.
dc.coverage.spatial	Estado de México, México	es_MX
dc.date.accessioned	2022-04-13T17:51:50Z
dc.date.available	2022-04-13T17:51:50Z
dc.date.issued	2008-02-01
dc.identifier.uri	https://acervodigitaleducativo.edugem.gob.mx/handle/acervodigitaledu/60717
dc.description.abstract	Esa investigación cuenta con un primer capítulo "La evaluación permanente en la construcción del objeto de estudio" que hace alusión al planteamiento del problema, en donde se resalta que las prácticas de evaluación permanente son consideradas como una actividad y una tarea esencial en la labor docente que se realiza en forma continua y no debe dejarse pasar por alto.	es_MX
dc.format.extent	164 páginas	es_MX
dc.language.iso	es	es_MX
dc.publisher	Instituto Superior de Ciencias de la Educación del Estado de México	es_MX
dc.rights	Acceso restringido	es_MX
dc.subject	Calidad de la educación	es_MX
dc.subject	Control de rendimiento escolar	es_MX
dc.subject	Evaluación de la educación	es_MX
dc.subject.classification	Evaluación de la educación	es_MX
dc.title	Sentidos de las prácticas de evaluación permanente en la cotidianidad del proceso de enseñanza y aprendizaje	es_MX
dc.type	Tesis de maestría	es_MX
dc.description.version	Versión final del autor	es_MX
dc.identifier.collectionade	acervodigitaledu/26151	es_MX
dc.type.tipologia	Tesis de grado y posgrado	es_MX