El ser y hacer cotidiano de los docentes de Física en la Escuela Secundaria

dc.contributor.author	Anaya Sandoval, J. J.
dc.coverage.spatial	Estado de México, México	es_MX
dc.date.accessioned	2022-04-13T06:08:04Z
dc.date.available	2022-04-13T06:08:04Z
dc.date.issued	2004-10-01
dc.identifier.uri	https://acervodigitaleducativo.edugem.gob.mx/handle/acervodigitaledu/60676
dc.description.abstract	En el presente documento de tesis, se muestra el análisis e interpretación del ser y hacer escolar cotidiano de cuatro docentes que imparten la asignatura de Física en una secundaria general ubicada en la Ciudad de Toluca, Estado de México.	es_MX
dc.format.extent	182 páginas	es_MX
dc.language.iso	es	es_MX
dc.publisher	Instituto Superior de Ciencias de la Educación del Estado de México	es_MX
dc.rights	Acceso restringido	es_MX
dc.subject	Investigación pedagógica	es_MX
dc.subject	Filosofía de la educación	es_MX
dc.subject	Teoría de la educación	es_MX
dc.subject.classification	Ciencias de la educación y ambiente educacional	es_MX
dc.title	El ser y hacer cotidiano de los docentes de Física en la Escuela Secundaria	es_MX
dc.type	Tesis de maestría	es_MX
dc.description.version	Versión final del autor	es_MX
dc.identifier.collectionade	acervodigitaledu/26151	es_MX
dc.type.tipologia	Tesis de grado y posgrado	es_MX