El papel de la escuela primaria en la reproducción de la marginación del grupo étnico otomí (el caso de una comunidad del municipio de Toluca)

dc.contributor.author	González Gallegos, V. M.
dc.coverage.spatial	Estado de México, México	es_MX
dc.date.accessioned	2022-04-13T05:55:45Z
dc.date.available	2022-04-13T05:55:45Z
dc.date.issued	2003-06-01
dc.identifier.uri	https://acervodigitaleducativo.edugem.gob.mx/handle/acervodigitaledu/60674
dc.description.abstract	El problema educativo central motivo de la presente tesis es saber: ¿Cómo en una escuela primaria, ubicada en una comunidad indígena otomí se propicia la reproducción de la marginación sociocultural? Para esto fue necesario analizar el papel de los docentes, directivos, alumnos y padres de familia dentro y fuera de la escuela.	es_MX
dc.format.extent	225 páginas	es_MX
dc.language.iso	es	es_MX
dc.publisher	Instituto Superior de Ciencias de la Educación del Estado de México	es_MX
dc.rights	Acceso restringido	es_MX
dc.subject	Actitud del estudiante	es_MX
dc.subject	Adaptación del estudiante	es_MX
dc.subject	Relación padres-escuela	es_MX
dc.subject	Relación escuela-comunidad	es_MX
dc.subject.classification	Ciencias de la educación y ambiente educacional	es_MX
dc.title	El papel de la escuela primaria en la reproducción de la marginación del grupo étnico otomí (el caso de una comunidad del municipio de Toluca)	es_MX
dc.type	Tesis de maestría	es_MX
dc.description.version	Versión final del autor	es_MX
dc.identifier.collectionade	acervodigitaledu/26151	es_MX
dc.type.tipologia	Tesis de grado y posgrado	es_MX