El aprendizaje de la división en el tercer grado a través de la solución de problemas

dc.contributor.author	Domínguez Rubio, E.
dc.coverage.spatial	Estado de México, México	es_MX
dc.date.accessioned	2022-04-13T04:40:12Z
dc.date.available	2022-04-13T04:40:12Z
dc.date.issued	2003-09-01
dc.identifier.uri	https://acervodigitaleducativo.edugem.gob.mx/handle/acervodigitaledu/60666
dc.description.abstract	Este trabajo de investigación pretendió analizar las estrategias que los alumnos de 3o grado utilizan para resolver problemas que implican división utilizando números enteros, y a partir de ellas, elaborar y aplicar una secuencia didáctica que, considerando la propuesta curricular, los lleve al concepto de la división con números enteros, al tiempo que se dirigen sus estrategias hacia la construcción del algoritmo convencional de la división larga o con resta explícita.	es_MX
dc.format.extent	253 páginas	es_MX
dc.language.iso	es	es_MX
dc.publisher	Instituto Superior de Ciencias de la Educación del Estado de México	es_MX
dc.rights	Acceso restringido	es_MX
dc.subject	Conocimientos aritméticos	es_MX
dc.subject	Enseñanza de las matemáticas	es_MX
dc.subject	Asignaturas de enseñanza básica	es_MX
dc.subject.classification	Materias de enseñanza básica y general	es_MX
dc.title	El aprendizaje de la división en el tercer grado a través de la solución de problemas	es_MX
dc.type	Tesis de maestría	es_MX
dc.description.version	Versión final del autor	es_MX
dc.identifier.collectionade	acervodigitaledu/26151	es_MX
dc.type.tipologia	Tesis de grado y posgrado	es_MX