La reforma curricular de álgebra en el bachillerato tecnológico del estado de México. Un estudio de casi entre docentes
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Show full item recordAuthor
Zamora Anaya, M.
Date
2008-01-01Abstract
Los docentes enfrentan actualmente grandes desafíos; entre ellos la rápida generación del conocimiento, situación a la que hay que hacer frente optando por dos caminos, adaptarse creativamente o acrecentar los rezagos. La escasa percepción de esa problemática y, por lo tanto la ausencia de estrategias y modos innovadores que permitan encontrarle respuestas, es una demanda que se expresa en diversos espacios sociales.