Construcción del pensamiento histórico en los/as estudiantes de sexto grado de primaria

Abstract

Estando en las aulas, me enfrente al problema del aprendizaje de la historia. Tuve la necesidad de ir más allá. De construir aquello que fuera de interés a los estudiantes, tal como lo era para mí de ahondar en los procesos históricos de una manera amena y a la vez pedagógica; y así hacer que la historia, que su aprendizaje, tuviera sentido. Es en ese contexto que surge la inquietud de este trabajo