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Concepciones de profesores universitarios sobre el uso de las tic en el aprendizaje de los estudiantes.

dc.contributor.authorFlores, F.
dc.date.accessioned2022-04-11T18:32:00Z
dc.date.available2022-04-11T18:32:00Z
dc.date.issued2017-12-01
dc.identifier.urihttps://acervodigitaleducativo.edugem.gob.mx/handle/acervodigitaledu/60525
dc.description.abstractSe exponen resultados iniciales de la investigación “El conocimiento didáctico tecnológico del contenido en docentes del campo educativo. Estudio de casos múltiples con equipos de asignaturas universitarias”; cuyo objetivo es la comprensión de los procesos de construcción del conocimiento profesional de docentes universitarios, específicamente orientados al marco de saberes docente TPACK (Technological-Pedagogical-Content-Knowledge).es_MX
dc.format.extent6 páginases_MX
dc.language.isoeses_MX
dc.publisherTrayectorias universitariases_MX
dc.rightsAcceso abiertoes_MX
dc.rightsAtribución-NoComercial-CompartirIgual 3.0 Estados Unidos de América*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/us/*
dc.subjectTecnología educacionales_MX
dc.subjectMaterial didácticoes_MX
dc.subjectPrograma informático didácticoes_MX
dc.subjectInformática educativaes_MX
dc.subject.classificationInstalaciones y recursos educativoses_MX
dc.titleConcepciones de profesores universitarios sobre el uso de las tic en el aprendizaje de los estudiantes.es_MX
dc.typeArtículo originales_MX
dc.description.versionVersión publicadaes_MX
dc.identifier.collectionadeacervodigitaledu/26141es_MX
dc.type.tipologiaArtículos científicos y de divulgaciónes_MX
dc.identifier.urlhttps://ri.conicet.gov.ar/bitstream/handle/11336/79961/CONICET_Digital_Nro.0a8a3ff7-bf4d-4486-b6eb-fffc672a8147_A.pdf?sequence=2&isAllowed=yes_MX


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