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Factores que facilitan y dificultan la transición de educación primaria a secundaria

dc.contributor.authorÁvila Francés, M.
dc.contributor.authorSánchez Pérez, M. C.
dc.contributor.authorBueno Baquero, A.
dc.coverage.spatialEspañaes_MX
dc.date.accessioned2022-04-08T16:12:12Z
dc.date.available2022-04-08T16:12:12Z
dc.date.issued2022-01-01
dc.identifier.citationÁvila Francés, M., Sánchez Pérez, M. C., & Bueno Baquero, A. (2022). Factores que facilitan y dificultan la transición de educación primaria a secundaria . Revista de Investigación Educativa, 40(1), 147–164. https://doi.org/10.6018/rie.441441es_MX
dc.identifier.urihttps://acervodigitaleducativo.edugem.gob.mx/handle/acervodigitaledu/60439
dc.description.abstractEl periodo de transición de educación primaria a secundaria se configura como un momento crítico para el alumnado, ya que en ocasiones supone el inicio de un proceso que puede conducir al fracaso escolar. De las percepciones, actitudes y actuaciones del profesorado, entre otros factores, dependerá el desarrollo de ese proceso. El presente artículo tiene como objetivo identificar y analizarlos factores que, desde el punto de vista de los/as docentes, facilitan y dificultan la transición de primaria a secundaria.es_MX
dc.format.extent18 páginases_MX
dc.language.isoeses_MX
dc.publisherRevista de investigación Educativaes_MX
dc.rightsAcceso abiertoes_MX
dc.rightsAtribución-NoComercial-CompartirIgual 3.0 Estados Unidos de América*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/us/*
dc.subjectSociología de la educaciónes_MX
dc.subjectCiencias de la educaciónes_MX
dc.subjectBienestar del estudiantees_MX
dc.subject.classificationCiencias de la educación y ambiente educacionales_MX
dc.titleFactores que facilitan y dificultan la transición de educación primaria a secundariaes_MX
dc.typeArtículo originales_MX
dc.description.versionVersión publicadaes_MX
dc.identifier.collectionadeacervodigitaledu/43993es_MX
dc.type.tipologiaArtículos científicos y de divulgaciónes_MX
dc.identifier.urlhttps://doi.org/10.6018/rie.441441es_MX
dc.identifier.doi10.6018/rie.441441


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