Propuesta de evaluación diagnóstica para identificar la competencia curricular en el área de matemáticas en alumnos con discapacidad intelectual severa

dc.contributor.author	Paniagua Mendoza, S. A.
dc.coverage.spatial	Estado de México, México	es_MX
dc.date.accessioned	2022-04-08T06:02:22Z
dc.date.available	2022-04-08T06:02:22Z
dc.date.issued	2009-05-01
dc.identifier.uri	https://acervodigitaleducativo.edugem.gob.mx/handle/acervodigitaledu/60422
dc.description.abstract	En el presente trabajo se retoma el concepto de la evaluación diagnóstica pedagógica aplicada a un contexto de educación especial, señalando que es el docente de grupo quien está encargado de evaluar la competencia curricular, que significa determinar lo que el alumno es capaz de hacer en relación con los propósitos y contenidos de las diferentes áreas del currículo escolar.	es_MX
dc.format.extent	318 páginas	es_MX
dc.language.iso	es	es_MX
dc.publisher	Instituto Superior de Ciencias de la Educación del Estado de México	es_MX
dc.rights	Acceso restringido	es_MX
dc.subject	Dificultad en el aprendizaje	es_MX
dc.subject	Educación inclusiva	es_MX
dc.subject	Educación especial	es_MX
dc.subject.classification	Sistemas y niveles de enseñanza	es_MX
dc.title	Propuesta de evaluación diagnóstica para identificar la competencia curricular en el área de matemáticas en alumnos con discapacidad intelectual severa	es_MX
dc.type	Tesis de maestría	es_MX
dc.description.version	Versión final del autor	es_MX
dc.identifier.collectionade	acervodigitaledu/26151	es_MX
dc.type.tipologia	Tesis de grado y posgrado	es_MX