Las estructuras de significatividades en el proceso de apropiación de la lecto-escritura en un contexto rural
Metadata
Show full item recordAuthor
Acuña Hernández, I.
Date
2008-12-01Abstract
En el presente estudio se exponen los momentos que se vivieron para comprender los procesos de apropiación de la lecto-escritura que sigue el alumno del medio rural, tomando al aula como el espacio escolar donde se concretan, cobran sentido y relevancia las acciones que realizan los actores en el proceso de enseñanza-aprendizaje, conscientes de que la escuela no es el único entorno letrado en el cual se desenvuelve el alumno.