Las estructuras de significatividades en el proceso de apropiación de la lecto-escritura en un contexto rural
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Acuña Hernández, I.
Fecha
2008-12-01Resumen
En el presente estudio se exponen los momentos que se vivieron para comprender los procesos de apropiación de la lecto-escritura que sigue el alumno del medio rural, tomando al aula como el espacio escolar donde se concretan, cobran sentido y relevancia las acciones que realizan los actores en el proceso de enseñanza-aprendizaje, conscientes de que la escuela no es el único entorno letrado en el cual se desenvuelve el alumno.