La formación del orientador como toma de conciencia en su práctica educativa
Metadata
Show full item recordAuthor
Alcántara Trejo, E.
Date
2005-03-01Abstract
Esta tesis enuncia la necesidad de que el orientador atienda su propia formación, es decir, que tome conciencia de su práctica y pueda darle un nuevo sentido, porque si bien es cierto que en la relación de su práctica con la realidad social en la que se desenvuelve se ve influenciada o depende de otras instancias políticas, educativas y gubernamentales que ponen ciertos límites, cabe recalcar que en dichas relaciones también se encuentra él, también existe él, por lo que no se pide que el orientador descarte tales relaciones y que su labor solo dependa de lo que él piensa, pero sí es necesario que lleva a cabo una mediación, es urgente que el orientador se haga presente para que genere acciones que le permitan encontrar espacios donde pueda actuar más libremente.