La actitud del maestro ante el Programa Nacional para el Fortalecimiento de la Lectura y Escritura (PRONALEES), en dos primarias del Estado de México

dc.contributor.author	Cruz Santos, J. A.
dc.coverage.spatial	Estado de México, México	es_MX
dc.date.accessioned	2022-04-07T22:22:22Z
dc.date.available	2022-04-07T22:22:22Z
dc.date.issued	2008-06-01
dc.identifier.uri	https://acervodigitaleducativo.edugem.gob.mx/handle/acervodigitaledu/60383
dc.description.abstract	Esta tesis tenía por objetivo explicar cuál es la actitud del maestro frente a las propuestas de política educativa, en especial frente al PRONALEES, es decir: ¿Qué es lo que el maestro sabe? ¿Cuáles son sus creencias? ¿Qué sabe hacer? ¿Qué tanto ha sido formado, capacitado, actualizado u orientado? ¿Qué siente? Entre otras interrogantes que aluden a las formas de actuar del maestro en diversas situaciones de la vida escolar.	es_MX
dc.format.extent	249 páginas	es_MX
dc.language.iso	es	es_MX
dc.publisher	Instituto Superior de Ciencias de la Educación del Estado de México	es_MX
dc.rights	Acceso restringido	es_MX
dc.subject	Necesidades educacionales	es_MX
dc.subject	Programa de enseñanza	es_MX
dc.subject	Programa de lectura	es_MX
dc.subject	Programas de educación	es_MX
dc.subject.classification	Planificación de la educación	es_MX
dc.title	La actitud del maestro ante el Programa Nacional para el Fortalecimiento de la Lectura y Escritura (PRONALEES), en dos primarias del Estado de México	es_MX
dc.type	Tesis de maestría	es_MX
dc.description.version	Versión final del autor	es_MX
dc.identifier.collectionade	acervodigitaledu/26151	es_MX
dc.type.tipologia	Tesis de grado y posgrado	es_MX