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dc.contributor.authorMontes Dávila, J. L.
dc.coverage.spatialEstado de México, Méxicoes_MX
dc.date.accessioned2022-04-06T18:14:51Z
dc.date.available2022-04-06T18:14:51Z
dc.date.issued2003-05-01
dc.identifier.urihttps://acervodigitaleducativo.edugem.gob.mx/handle/acervodigitaledu/60267
dc.description.abstractEn noviembre de 1990, siendo profesor de educación primaria federal en la zona escolar 072 perteneciente en ese entonces al Sector Educativo III con cabecera en Miguel Chapultepec, Mex. circunstancialmente fui comisionado para trabajar como capacitador de PALEM (Propuesta para el aprendizaje de la lengua escrita y la matemática) actividad nueva para mí y que me comprometía a realizar actividades de asesoría a profesores de 1° y 2° grado de algunas escuelas de la zona escolar.es_MX
dc.format.extent102 páginases_MX
dc.language.isoeses_MX
dc.publisherInstituto Superior de Ciencias de la Educación del Estado de Méxicoes_MX
dc.rightsAcceso restringidoes_MX
dc.subjectAmbiente educacionales_MX
dc.subjectCiencias de la educaciónes_MX
dc.subjectInvestigación pedagógicaes_MX
dc.subjectModelo educacionales_MX
dc.subject.classificationCiencias de la educación y ambiente educacionales_MX
dc.titleAnalisis interpretativo de la propuesta para el aprendizaje de la lengua escrita y de la matemática (PALEM)es_MX
dc.typeTesis de maestríaes_MX
dc.description.versionVersión final del autores_MX
dc.identifier.collectionadeacervodigitaledu/26151es_MX
dc.type.tipologiaTesis de grado y posgradoes_MX


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