Las técnicas Freinet como estrategias de socialización de los alumnos de las escuelas primarias: Un estudio transversal sobre los aspectos socioafectivos de la educación primaria

Mendoza Padilla, N.

dc.contributor.author	Mendoza Padilla, N.
dc.coverage.spatial	Estado de México, México	es_MX
dc.date.accessioned	2022-04-04T17:12:58Z
dc.date.available	2022-04-04T17:12:58Z
dc.date.issued	2007-06-01
dc.identifier.uri	https://acervodigitaleducativo.edugem.gob.mx/handle/acervodigitaledu/60150
dc.description.abstract	Al acercarnos a este proceso misterioso -casi místico- que es el aprendizaje, lo hacemos con la humildad de quien ha logrado asumir que la vastedad del conocimiento, rebasa cualquier intento de aprehenderlo para explicarlo reduciéndolo a la educación: interacción sujeto-objeto, con su asimilación de nuevas ideas no arbitrarias a las ya existentes, así como el reacomodo de las estructuras mentales.	es_MX
dc.format.extent	159 páginas	es_MX
dc.language.iso	es	es_MX
dc.publisher	Instituto Superior de Ciencias de la Educación del Estado de México	es_MX
dc.rights	Acceso abierto	es_MX
dc.subject	Actitud del estudiante	es_MX
dc.subject	Ambiente educacional	es_MX
dc.subject	Ciencias de la educación	es_MX
dc.subject	Educación	es_MX
dc.subject	Modelo educacional	es_MX
dc.subject	Psicología del niño	es_MX
dc.subject	Psicosociología de la educación	es_MX
dc.subject.classification	Ciencias de la educación y ambiente educacional	es_MX
dc.title	Las técnicas Freinet como estrategias de socialización de los alumnos de las escuelas primarias: Un estudio transversal sobre los aspectos socioafectivos de la educación primaria	es_MX
dc.type	Tesis de maestría	es_MX
dc.description.version	Versión original del autor	es_MX
dc.identifier.collectionade	acervodigitaledu/26151	es_MX
dc.type.tipologia	Tesis de grado y posgrado	es_MX