Resumen
Este artículo aborda algunos aspectos centrales del enfoque etnográfico y su relevancia para pensar la formación docente. Se plantea su importancia para la comprensión en profundidad sobre los docentes como sujetos sociales, considerando especialmente sus experiencias en su vinculación con los contextos sociohistóricos y las tramas de relaciones de los que forman parte, a través de las que se va construyendo el propio lugar docente.