El ajuste instructivo entre estilos de aprendizaje y enseñanza en la universidad

Abstract

Se presenta una revisión de artículos empíricos sobre el ajuste instructivo entre estilos de aprendizaje y estilos de enseñanza en la universidad. Se consultaron las bases de datos Dialnet, Redalyc, Scielo y Doaj debido a su impacto en el contexto latinoamericano. Los descriptores fueron: estilos de aprendizaje, estilos de enseñanza y universidad. Se identificaron 53 artículos, de los cuales 17 cumplían los criterios de inclusión. La revisión de la literatura mostró que el ajuste se investiga, entiende y aborda desde dos líneas: la instrucción adaptativa o la estilística.