El fenómeno exclusión integración en el proceso de formación de docentes a partir de la reforma a la educación normal de 1997
Metadata
Show full item recordAuthor
Sánchez-Miranda, J. J.
Date
2005-01-01Abstract
Comprender a la educación no es un acto postmoderno, no es provisional, es un acto histórico que nos traslada necesariamente a la historia misma de la educación. Remitámonos más allá de trescientos años, donde las ideas de Locke trataban a la educación como el preámbulo dialéctico hacia la razón.
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