El fenómeno exclusión integración en el proceso de formación de docentes a partir de la reforma a la educación normal de 1997

dc.contributor.author	Sánchez-Miranda, J. J.
dc.coverage.spatial	Estado de México, México	es_MX
dc.date.accessioned	2022-03-31T17:25:46Z
dc.date.available	2022-03-31T17:25:46Z
dc.date.issued	2005-01-01
dc.identifier.uri	https://acervodigitaleducativo.edugem.gob.mx/handle/acervodigitaledu/60014
dc.description.abstract	Comprender a la educación no es un acto postmoderno, no es provisional, es un acto histórico que nos traslada necesariamente a la historia misma de la educación. Remitámonos más allá de trescientos años, donde las ideas de Locke trataban a la educación como el preámbulo dialéctico hacia la razón.	es_MX
dc.format.extent	102 páginas	es_MX
dc.language.iso	es	es_MX
dc.publisher	Instituto Superior de Ciencias de la Educación del Estado de México	es_MX
dc.rights	Acceso restringido	es_MX
dc.subject	Asignaturas de enseñanza profesional	es_MX
dc.subject	Enseñanza profesional	es_MX
dc.subject	Formación de docentes	es_MX
dc.subject.classification	Materias de enseñanza técnica y profesional	es_MX
dc.title	El fenómeno exclusión integración en el proceso de formación de docentes a partir de la reforma a la educación normal de 1997	es_MX
dc.type	Tesis de maestría	es_MX
dc.description.version	Versión final del autor	es_MX
dc.identifier.collectionade	acervodigitaledu/26151	es_MX
dc.type.tipologia	Tesis de grado y posgrado	es_MX