dc.contributor.author | Castañeda González, L. | |
dc.coverage.spatial | Uruguay | es_MX |
dc.date.accessioned | 2022-03-30T16:16:47Z | |
dc.date.available | 2022-03-30T16:16:47Z | |
dc.date.issued | 2020-01-01 | |
dc.identifier.uri | https://acervodigitaleducativo.edugem.gob.mx/handle/acervodigitaledu/59948 | |
dc.description.abstract | El presente artículo es parte de un avance parcial de una investigación acción relacionada con los conceptos de ambientes de literacidad y comprensión lectora en los alumnos de educación primaria de la ciudad de Morelia, Michoacán. El avance de la investigación, únicamente, se concentra en la explicación teórica de ambos conceptos
clave. La fundamentación teórica es esencial para reconocer, intervenir e interpretar la realidad donde se aplica el proyecto de investigación. Los objetivos de este proceso investigativo se encuentran vinculados con el desarrollo de la comprensión lectora de los alumnos de educación primaria a través de la promoción de ambientes de literacidad
adecuados a las necesidades de los educando. | es_MX |
dc.format.extent | 18 páginas | es_MX |
dc.language.iso | es | es_MX |
dc.publisher | Revista Presencia | es_MX |
dc.rights | Acceso abierto | es_MX |
dc.rights | Atribución-NoComercial-CompartirIgual 3.0 Estados Unidos de América | * |
dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/us/ | * |
dc.subject | Hábito de lectura | es_MX |
dc.subject | Lectura | es_MX |
dc.subject | Enseñanza de la lectura | es_MX |
dc.subject.classification | Información y comunicación | es_MX |
dc.title | La influencia de los ambientes de literacidad para la mejora de la comprensión lectora | es_MX |
dc.type | Artículo original | es_MX |
dc.description.version | Versión publicada | es_MX |
dc.identifier.collectionade | acervodigitaledu/26141 | es_MX |
dc.type.tipologia | Artículos científicos y de divulgación | es_MX |
dc.identifier.url | https://www.stellamaris.edu.uy/revistapresencia/wp-content/uploads/2020/12/Lizeth-Castaneda.pdf | es_MX |