La influencia de los ambientes de literacidad para la mejora de la comprensión lectora

Abstract

El presente artículo es parte de un avance parcial de una investigación acción relacionada con los conceptos de ambientes de literacidad y comprensión lectora en los alumnos de educación primaria de la ciudad de Morelia, Michoacán. El avance de la investigación, únicamente, se concentra en la explicación teórica de ambos conceptos clave. La fundamentación teórica es esencial para reconocer, intervenir e interpretar la realidad donde se aplica el proyecto de investigación. Los objetivos de este proceso investigativo se encuentran vinculados con el desarrollo de la comprensión lectora de los alumnos de educación primaria a través de la promoción de ambientes de literacidad adecuados a las necesidades de los educando.