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Organizaciones matemáticas y didácticas en torno al objeto de límite de función: una propuesta metodológica para el análisis
dc.contributor.author | Espinoza, L. | |
dc.contributor.author | Azcárate, C. | |
dc.coverage.spatial | España | es_MX |
dc.date.accessioned | 2022-03-28T16:30:08Z | |
dc.date.available | 2022-03-28T16:30:08Z | |
dc.date.issued | 2000-01-01 | |
dc.identifier.uri | https://acervodigitaleducativo.edugem.gob.mx/handle/acervodigitaledu/59845 | |
dc.description.abstract | Nuestra investigación se enmarca en el campo general del análisis de la actividad docente y se centra en el caso concreto de la enseñanza del concepto de límite a la función, en el sistema educativo español de secundaria. Usando el enfoque antropológico de la didáctica como marco teórico general, proponemos una metodología investigativa para la análisis de organizaciones matemáticas recreadas por el profesor en el aula en colaboración con sus alumnos y las respectivas organizaciones didácticas que permitan su reconstrucción. | es_MX |
dc.format.extent | 14 páginas | es_MX |
dc.language.iso | es | es_MX |
dc.publisher | Universidad Autónoma de Barcelona, Enseñanza de las ciencias | es_MX |
dc.rights | Acceso abierto | es_MX |
dc.rights | Atribución-NoComercial-CompartirIgual 3.0 Estados Unidos de América | * |
dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/us/ | * |
dc.subject | Método de enseñanza | es_MX |
dc.subject | Técnica didáctica | es_MX |
dc.subject | Método de aprendizaje | es_MX |
dc.subject.classification | Enseñanza y formación | es_MX |
dc.title | Organizaciones matemáticas y didácticas en torno al objeto de límite de función: una propuesta metodológica para el análisis | es_MX |
dc.type | Artículo original | es_MX |
dc.description.version | Versión publicada | es_MX |
dc.identifier.collectionade | acervodigitaledu/26141 | es_MX |
dc.type.tipologia | Artículos científicos y de divulgación | es_MX |
dc.identifier.url | https://redined.educacion.gob.es/xmlui/bitstream/handle/11162/23270/02124521v18n3p355.pdf?sequence=1 | es_MX |
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