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La formación inicial de los maestros en matemáticas y su didáctica
dc.contributor.author | Nolla de Celis, A. | |
dc.contributor.author | Cerisola, A. | |
dc.contributor.author | Fernández, B. | |
dc.contributor.author | Muñoz, R. | |
dc.coverage.spatial | España | es_MX |
dc.date.accessioned | 2022-03-24T19:35:25Z | |
dc.date.available | 2022-03-24T19:35:25Z | |
dc.date.issued | 2021-04-26 | |
dc.identifier.uri | https://acervodigitaleducativo.edugem.gob.mx/handle/acervodigitaledu/59786 | |
dc.description.abstract | Presentamos un análisis cuantitativo no experimental de los créditos de matemáticas y su didáctica que contienen los itinerarios formativos de los grados de educación infantil y de educación primaria de las universidades españolas en el curso 2019-2020. Los datos han sido recopilados a partir de los planes de estudio de los distintos centros educativos, obteniendo el número de créditos ofertados tanto obligatorios como optativos, el tipo de asignaturas propuestas, atendiendo al carácter matemático, didáctico o mixto de sus contenidos, así como el curso en el que se imparten. | es_MX |
dc.format.extent | 24 páginas | es_MX |
dc.language.iso | es | es_MX |
dc.publisher | Revista Interuniversitaria De Formación Del Profesorado | es_MX |
dc.rights | Acceso abierto | es_MX |
dc.rights.uri | la licencia del ítem se describe como Acceso abierto | es_MX |
dc.subject | Actualización de los conocimientos | es_MX |
dc.subject | Curso de formación | es_MX |
dc.subject | Enseñanza | es_MX |
dc.subject.classification | Enseñanza y formación | es_MX |
dc.title | La formación inicial de los maestros en matemáticas y su didáctica | es_MX |
dc.type | Artículo original | es_MX |
dc.description.version | Versión publicada | es_MX |
dc.identifier.collectionade | acervodigitaledu/26141 | es_MX |
dc.type.tipologia | Artículos científicos y de divulgación | es_MX |
dc.identifier.url | https://doi.org/10.47553/rifop.v96i35.1.85882 | es_MX |
dc.identifier.doi | 10.47553/rifop.v96i35.1.85882 |
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