Un estudio del ‘magma de significación de las competencias’ en una escuela normal del estado de México

dc.contributor.author	Dotor Fernández, S.
dc.coverage.spatial	Estado de México, México	es_MX
dc.date.accessioned	2022-03-08T16:57:21Z
dc.date.available	2022-03-08T16:57:21Z
dc.date.issued	2013-12-01
dc.identifier.uri	https://acervodigitaleducativo.edugem.gob.mx/handle/acervodigitaledu/59390
dc.description.abstract	La naturaleza del programa doctoral en Ciencias de la Educación conmina a cuestionar, de otro modo, las formas habituales de significación de lo llamado real, a fin de elucidarlas en su vasta complejidad. En una perspectiva crítica, la elucidación es “el trabajo que intenta pensar lo que los hombres hacen y saber lo que piensan ante las modas y los fermentos de la época donde están presentes sus ideologías”.	es_MX
dc.format.extent	291 páginas	es_MX
dc.language.iso	es	es_MX
dc.publisher	Instituto Superior de Ciencias De La Educación del Estado de México	es_MX
dc.rights	Acceso restringido	es_MX
dc.subject	Aporte educacional	es_MX
dc.subject	Programa de enseñanza	es_MX
dc.subject	Programas de educación	es_MX
dc.subject	Prospección educacional	es_MX
dc.subject	Recursos educacionales	es_MX
dc.subject.classification	Planificación de la educación	es_MX
dc.title	Un estudio del ‘magma de significación de las competencias’ en una escuela normal del estado de México	es_MX
dc.type	Tesis de maestría	es_MX
dc.description.version	Versión final del autor	es_MX
dc.identifier.collectionade	acervodigitaledu/26151	es_MX
dc.type.tipologia	Tesis de grado y posgrado	es_MX