Las prácticas letradas en torno al diario en la formación inicial de docentes de preescolar

dc.contributor.author	Juárez Pérez, R. I.
dc.coverage.spatial	Estado de México, México	es_MX
dc.date.accessioned	2022-03-07T16:50:00Z
dc.date.available	2022-03-07T16:50:00Z
dc.date.issued	2015-10-01
dc.identifier.uri	https://acervodigitaleducativo.edugem.gob.mx/handle/acervodigitaledu/59344
dc.description.abstract	La escritura, lectura y oralidad de los estudiantes de nivel licenciatura, frecuentemente son criticadas por su bajo nivel y expectativas incumplidas. Sin embargo, conocemos poco de estos procesos, generalmente se piensa que son dificultades propias de los estudiantes, por ello nuestra inquietud por estudiar las prácticas letradas en torno al diario en los equipos de 7° y 8° semestre de la Licenciatura en Educación Preescolar.	es_MX
dc.format.extent	323 páginas	es_MX
dc.language.iso	es	es_MX
dc.publisher	Instituto superior de ciencias de la educación del estado de México	es_MX
dc.rights	Acceso restringido	es_MX
dc.subject	Asignaturas de enseñanza profesional	es_MX
dc.subject	Enseñanza profesional	es_MX
dc.subject	Formación de docentes	es_MX
dc.subject	Formación de docentes de preescolar	es_MX
dc.subject.classification	Materias de enseñanza técnica y profesional	es_MX
dc.title	Las prácticas letradas en torno al diario en la formación inicial de docentes de preescolar	es_MX
dc.type	Tesis doctoral	es_MX
dc.description.version	Versión final del autor	es_MX
dc.identifier.collectionade	acervodigitaledu/26151	es_MX
dc.type.tipologia	Tesis de grado y posgrado	es_MX