Trayectorias y prácticas de lectura en primaria

dc.contributor.author	Añorve Zagada, M.
dc.coverage.spatial	Estado de México, México	es_MX
dc.date.accessioned	2022-03-04T21:50:47Z
dc.date.available	2022-03-04T21:50:47Z
dc.date.issued	2019-01-01
dc.identifier.uri	https://acervodigitaleducativo.edugem.gob.mx/handle/acervodigitaledu/59313
dc.description.abstract	Mi experiencia como docente me ha llevado a valorar la lectura y a considerarla indispensable para el aprendizaje, por ello mi inquietud se centró en saber ¿cómo inician la lectura los niños?, ¿en qué espacios de lectura?, ¿quién fomenta la lectura en los niños?, ¿cómo se forman los lectores?, ¿qué contribuye a la formación de lectores? La respuesta a estas preguntas implicó no sólo analizar el programa de estudio, importante pero no suficiente porque a menudo creemos que sólo tiene que ver con la comprensión lectora.	es_MX
dc.format.extent	180 páginas	es_MX
dc.language.iso	es	es_MX
dc.publisher	Instituto Superior de Ciencias de la Educación del Estado de México	es_MX
dc.rights	Acceso restringido	es_MX
dc.subject	Asignaturas de enseñanza básica	es_MX
dc.subject	Enseñanza de la lectura	es_MX
dc.subject	Lectura rápida	es_MX
dc.subject.classification	Materias de enseñanza básica y general	es_MX
dc.title	Trayectorias y prácticas de lectura en primaria	es_MX
dc.type	Tesis de maestría	es_MX
dc.description.version	Versión final del autor	es_MX
dc.identifier.collectionade	acervodigitaledu/26151	es_MX
dc.type.tipologia	Tesis de grado y posgrado	es_MX