El trabajo en bloques en la preparatoria 171: Una postura crítica

dc.contributor.author	Hernández Neri, M.
dc.coverage.spatial	Estado de México, México	es_MX
dc.date.accessioned	2022-03-02T18:23:32Z
dc.date.available	2022-03-02T18:23:32Z
dc.date.issued	2018-07-01
dc.identifier.uri	https://acervodigitaleducativo.edugem.gob.mx/handle/acervodigitaledu/59161
dc.description.abstract	La investigación que a continuación se presenta aborda el tema del trabajo en bloques que se lleva a cabo en la Escuela Preparatoria Oficial 171, del Municipio de La Paz, Estado de México. Refiere en el título una postura crítica, pues revela tanto la experiencia personal en dicho tipo de trabajo, como de sus actores para reflexionar al respecto y dar orientación al proceso educativo, además, cuestiona la forma de organizar el tiempo para impartir clases en las preparatorias del Estado de México.	es_MX
dc.format.extent	116 páginas	es_MX
dc.language.iso	es	es_MX
dc.publisher	Instituto Superior de Ciencias de la Educación del Estado de México	es_MX
dc.rights	Acceso restringido	es_MX
dc.subject	Desarrollo de la educación	es_MX
dc.subject	Diversificación de la educación	es_MX
dc.subject	Innovación educacional	es_MX
dc.subject	Objetivo educacional	es_MX
dc.subject.classification	Planificación de la educación	es_MX
dc.title	El trabajo en bloques en la preparatoria 171: Una postura crítica	es_MX
dc.type	Tesis de maestría	es_MX
dc.description.version	Versión final del autor	es_MX
dc.identifier.collectionade	acervodigitaledu/26151	es_MX
dc.type.tipologia	Tesis de grado y posgrado	es_MX