Configuración de la convivencia escolar desde el imaginario del docente de secundaria
Metadata
Show full item recordAuthor
Sánchez Pérez, C. G.
Date
2018-07-01Abstract
Analizar la convivencia escolar desde su configuración ayudó a mostrar la manera en que desde su imaginario los docentes de secundaria se encuentran ubicados en una posición específica, donde llevan a cabo múltiples acciones individuales y colectivas que estructuran y ordenan la forma global que toma la convivencia escolar durante el ciclo escolar. De manera cotidiana los docentes de secundaria se encuentran insertos en un tejido de relaciones interdependientes, que condicionan la forma en que se relacionan los alumnos en la escuela. Por lo que en este trabajo se entenderá a la convivencia escolar como el proceso social dinámico y constructivo, que en la experiencia cotidiana se va configurando.