Estrategias didácticas para la enseñanza de la historia con alumnos en situación de riesgo de tercer grado de secundaria

dc.contributor.author	Aceves Mireles, B. E.
dc.coverage.spatial	Estado de México, México	es_MX
dc.date.accessioned	2022-02-25T21:56:21Z
dc.date.available	2022-02-25T21:56:21Z
dc.date.issued	2019-07-01
dc.identifier.uri	https://acervodigitaleducativo.edugem.gob.mx/handle/acervodigitaledu/59131
dc.description.abstract	El propósito principal es formular estrategias didácticas que ayuden al docente a mejorar el nivel de desempeño en los estudiantes con situación de riesgo académico, para alcanzar una clase significativa en la enseñanza de la historia, y con ello no solo centrarse en los alumnos que están en situación de riesgo académico sino también en los alumnos con buen aprovechamiento y así mejorar el nivel de desempeño de los alumnos en la asignatura de historia. A través de actividades lúdicas y del uso de las TIC lo que favorecerá el ambiente de aprendizaje.	es_MX
dc.format.extent	52 páginas	es_MX
dc.language.iso	es	es_MX
dc.publisher	Escuela Normal Superior del Estado de México	es_MX
dc.rights	Acceso restringido	es_MX
dc.subject	Asignaturas de enseñanza básica	es_MX
dc.subject	Educación cultural	es_MX
dc.subject	Enseñanza de la historia	es_MX
dc.subject.classification	Materias de enseñanza básica y general	es_MX
dc.title	Estrategias didácticas para la enseñanza de la historia con alumnos en situación de riesgo de tercer grado de secundaria	es_MX
dc.type	Ensayo	es_MX
dc.description.version	Versión final del autor	es_MX
dc.type.tipologia	Disertaciones y conferencias (ponencias)	es_MX