Estrategias didácticas para la enseñanza de la historia con alumnos en situación de riesgo de tercer grado de secundaria
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Aceves Mireles, B. E.
Fecha
2019-07-01Resumen
El propósito principal es formular estrategias didácticas que ayuden al docente a mejorar el nivel de desempeño en los estudiantes con situación de riesgo académico, para alcanzar una clase significativa en la enseñanza de la historia, y con ello no solo centrarse en los alumnos que están en situación de riesgo académico sino también en los alumnos con buen aprovechamiento y así mejorar el nivel de desempeño de los alumnos en la asignatura de historia. A través de actividades lúdicas y del uso de las TIC lo que favorecerá el ambiente de aprendizaje.